Ta gul lapp
En gul lapp i handen är inte en handling, bara en text. Barnet måste själv tolka orden, plocka ut det viktigaste och bestämma vad som ska göras nu. Bildstödet här under visar hur en lapp blir till en konkret kedja: läs, peka, gör.
♂Håller upp gul lapp med penna
En person håller upp en gul anteckningslapp med en penna ritad på den.
♂Tar gul lapp
En hand tar en gul anteckningslapp från en yta.
♂Håller gul lapp i handflatan
En person håller en gul anteckningslapp i sin öppna handflata.
Om bildstödet
Lappar är en av skolans vanligaste informationskanaler — kom ihåg gymnastikpåsen, ta med en frukt, lämna till mamma. För många barn räcker det att läsa och göra, men för andra hänger det på fler steg. Lappen ska tas emot, kopplas till rätt sammanhang, prioriteras mot allt annat som händer i hallen, och förvandlas till en handling i rätt rum, vid rätt tid. Det är exekutiv funktion i ett komprimerat ögonblick.
Bildstöd kan stötta genom att översätta varje del av kedjan till en bild barnet kan peka på. Här är lappen. Här är väskan. Här är platsen jag ska gå till. Många barn med exekutiva utmaningar fastnar inte på att läsa lappen, utan på övergången från text till kropp. Att lägga lappen ovanpå den sak den handlar om — gympapåsen, matlådan, ytterskorna — gör den fysiskt kopplad och inte bara mentalt.
Ladda ner bildkorten och visa kedjan tillsammans en gång innan barnet får använda dem själv. I Rutinerad kan du knyta steget till en eftermiddagsrutin, så att gula lappar har en fast plats där de tas omhand i stället för att glömmas på köksbordet.