Lapsi lyö: miksi niin käy ja mikä oikeasti saa sen loppumaan

Kun lapsi lyö, kyse on lähes aina taitopuutteesta eikä luonteesta. Tunne saapui nopeammin kuin sanat, ja keho teki jotain. Toimiva vastaus on kolmiosainen tässä järjestyksessä: pysäytä rauhallisesti, auta lasta rauhoittumaan, opeta sitten korvaava taito. Rankaiseminen on tuon sarjan ulkopuolella ja lisää yleensä häpeää lisäämättä taitoa.

Lyöminen on yleisintä noin puolentoista ja neljän vuoden välillä, kun tunteet ovat isoja ja kieli pientä. Sitä ilmenee myöhemminkin ylikuormituksen hetkinä, väsyneinä viikkoina ja siirtymien ympärillä. Useimmissa perheissä se hiipuu, kun lapsella on jotain muuta joka toimii, ja siinä on koko tehtävä: anna parempi työkalu ja harjoitelkaa sitä silloin kun kukaan ei ole vihainen.

Miksi lapset lyövät

On hyödyllistä tietää mistä näistä on kyse, koska ratkaisu vaihtelee.

• Sanat eivät ehdi. Yleisin syy alle neljävuotiailla. Tunne juoksee sanavaraston ohi.
• Ylikuormitus. Melu, nälkä, väsymys, liikaa ihmisiä. Lyönti on ylivuoto, ei päätös.
• Se toimii. Lyömällä sai lelun takaisin tai valtavan reaktion. Molemmat ovat tuloksia.
• Syy-seuraussuhteen testaaminen. Aivan pienet lapset kokeilevat ihan oikeasti: mitä tapahtuu jos teen näin?
• Aistihakuisuus. Osa lapsista tarvitsee voimakasta fyysistä ärsykettä ja löytää sen törmäilystä, puristelusta ja lyömisestä.
• Matkiminen. Isommalta sisarukselta, ruudulta, tai aikuisilta jotka riuhtovat tai läimäyttävät stressatessaan.

Mitä teet hetkessä

Pidä se lyhyenä ja fyysisenä sanallisen sijaan. Juuri lyönyt lapsi ei ole tilassa jossa selitys menisi perille.

• 1. Pysäytä kehollasi, rauhallisesti. Estä tai pidä kädestä pehmeästi: "En anna sinun lyödä."
• 2. Erota. Siirrä lapsi tai toinen henkilö metrin tai parin päähän. Ei rangaistuksena vaan turvallisuutena.
• 3. Huolehdi siitä jota lyötiin. Lyhyesti ja lämpimästi. Se näyttää mikä on tärkeää ilman saarnaa.
• 4. Käytä yhtä lyhyttä lausetta. "Lyöminen sattuu. Voit sanoa stop." Viisi sanaa on hyödyllisempää kuin viisikymmentä.
• 5. Pysy lähellä ja odota. Kun lapsi on rauhallinen, ja vasta silloin, nimeä mitä tapahtui ja mitä ensi kerralla tehdään.

Jos lapsi on täydessä raivokohtauksessa eikä hetkellisesti vihainen, tärkeintä on laskea vireystilaa ensin: katso lapsen auttaminen vihan kanssa.

Mitä ei kannata tehdä

• Älä lyö takaisin "näyttääksesi miltä se tuntuu". Se opettaa että lyöminen on sitä mitä isot ihmiset tekevät suuttuessaan, eli juuri väärän opetuksen.
• Älä saarnaa hetkessä. Mikään ei mene perille kun ajatteleva aivo on offline.
• Älä kysy "miksi teit noin?". Pienet lapset eivät oikeasti tiedä, ja kysymys houkuttelee valehtelemaan.
• Älä pakota välitöntä anteeksipyyntöä. Pakotettu anteeksipyyntö opettaa esittämistä. Korjatkaa myöhemmin, kun lapsi tarkoittaa sitä.
• Älä häpäise. "Tuhma poika" liittää käytöksen identiteettiin, ja lapset elävät leimojen mukaan.

Opeta korvaava taito rauhallisena hetkenä

Käytöstä ei voi poistaa laittamatta jotain tilalle. Valitkaa yksi vaihtoehto, nimetkää se ja harjoitelkaa sitä leikkinä neutraalilla hetkellä.

• "Kädet alas" fyysisenä ohjeena, harjoiteltuna kunnes se on automaattinen.
• Sana jota käyttää sen sijaan: "stop", "minun", "tarvitsen apua". Yksi sana voittaa lauseen paineessa.
• Jotain tehtävää keholla: taputa jalkaa kahdesti, purista tyynyä, työnnä seinää vasten, hae aikuinen.
• Merkki sille että "minun täytyy päästä pois tästä huoneesta", mikä on usein se todellinen tarve.

Harjoitelkaa kaksi minuuttia rauhallisella hetkellä useita kertoja viikossa. Se on samaa taitojen rakentamista kuin tunnesäätelyn työkalupakissa, ja se toimii koska juuri harjoittelu tekee uudesta reaktiosta käytettävissä olevan paineen alla.

Etsi kaava

Kirjaa viikon ajan vain neljä asiaa joka kerta: kellonaika, missä olitte, ketkä olivat paikalla ja mitä tapahtui juuri ennen. Lähes jokainen perhe löytää kaavan viikossa: päivällistä edeltävä tunti, hakuhetken luovutus, sisarus joka ottaa tavaroita, leikkitreffien viimeiset kaksikymmentä minuuttia.

Muuta sitten olosuhde lapsen sijaan. Aikaisempi välipala, lyhyemmät leikkitreffit, yksi aikuinen lasta kohti vaikeana tuntina, tai ennakoitava järjestys iltapäivälle jotta on vähemmän mistä riidellä. Rakenne poistaa enemmän lyöntejä kuin seuraamukset.

Kun lapsi lyö sinua

Oman lapsen lyömäksi tuleminen järkyttää tavalla jota on vaikea myöntää, ja se on hyvin yleistä. Kaksi asiaa merkitsee. Ensinnäkin ole tylsän johdonmukainen: estä, sano se yksi lause, siirry hieman kauemmas. Toiseksi älä anna sen muuttua tarinaksi suhteesta. Lapsi ei hylkää sinua, hän on ylikuormittunut ja sinä olet huoneen turvallisin ihminen jonka luona hajota.

Jos huomaat lähestyväsi omaa rajaasi, luovuta toiselle aikuiselle jos sellainen on, tai astu syrjään kahdeksikymmeneksi sekunniksi. Hetkeksi syrjään astunut vanhempi on tilanteelle paljon parempi kuin sinnittelevä ja eskaloiva.

Kun kohteena on sisarus

Sisarusten välisellä lyömisellä on yleensä laukaisija jonka voi suunnitella pois: sama lelu, sama vuorokaudenaika, sama epäsuhta koossa tai taidoissa. Erota ensin, huolehdi satuttetusta ja valmenna molempia myöhemmin. Etukäteen kaikkien tiedossa olevat säännöt toimivat paremmin kuin jokaisen tapauksen tuomarointi, ja sisarusriidat sisältää käytännön version tästä.

Jos sitä tapahtuu päiväkodissa tai koulussa

Pyydä yksityiskohtia tiivistelmän sijaan: mihin aikaan päivästä, missä toiminnoissa, mitä tapahtui juuri ennen ja mitä henkilökunta tekee jälkeenpäin. Yhdenmukaistakaa sitten. Lapsi joka saa kotona yhden vastauksen ja päiväkodissa toisen oppii uuden taidon paljon hitaammin. Sopikaa sama lyhyt lause ja sama korvaava käytös molempiin paikkoihin.

Lyöminen ja neurokirjo

ADHD- tai autismikirjon lapset eivät ole luonnostaan aggressiivisempia, mutta he lyövät reaktiivisesti useammin syistä jotka ovat ymmärrettäviä: lyhyempi sulake aisti- ja sosiaaliselle kuormalle, hitaampi palautuminen ja joskus todellinen kuilu sen välillä mitä he ymmärtävät ja mitä pystyvät sanomaan paineessa. Tehokkaimmat muutokset ovat yleensä ympäristöllisiä — laske kuormaa, varoita siirtymistä, tee päivästä ennakoitava ja visuaalinen — ja juuri siihen visuaalinen tuki on tarkoitettu.

Tästä käytännön osasta Routined huolehtii: päivä näkyvinä vaiheina, joissa on kuva ja ajastin, joten yllätyksiä joihin reagoida on vähemmän ja hetkiä joissa lapsen pitää vaihtaa tehtävää ilman varoitusta on vähemmän.

Milloin hakea apua

Puhu neuvolan, lääkärin tai päiväkodin erityisopettajan kanssa, jos lyöminen on edelleen toistuvaa noin viiden tai kuuden vuoden iässä, jos se aiheuttaa oikeita vammoja, jos se ilmaantuu yhtäkkiä lapselle joka ei aiemmin lyönyt, jos se vaikuttaa suunnitellulta ja kylmältä eikä reaktiiviselta, tai jos pelkäät. Aikaisin kysyminen on helpompaa kuin myöhään. Tämä teksti on yleistä tietoa eikä lääketieteellistä neuvontaa.

Mikä oikeasti toimii viikkojen kuluessa

• Sama lyhyt vastaus joka kerta, jokaiselta aikuiselta.
• Yksi selkeä korvaava taito, harjoiteltuna rauhassa.
• Muutos siihen olosuhteeseen joka tuottaa tapauksia.
• Huomiota ja lämpöä anteliaasti tapausten ulkopuolella, ei palkkiona lyömättömyydestä.
• Kärsivällisyyttä aikataulun kanssa: useimmat lapset tarvitsevat viikkoja, eivät päiviä.

Lue lisää

• Lapsen auttaminen vihan kanssa — käytöksen alla oleva tunne.
• Tunnesäätelyn työkalupakki — taidot joita harjoitellaan tapausten välissä.
• Sisarusriidat — kun lyöty asuu samassa talossa.