Forberede poteter
Spørsmålet som dreper motivasjonen midt i haugen er hvor mange som gjenstår. Uten et synlig slutt blir armene tunge ved potet nummer fire. Trinnene under gir oppgaven en tydelig avslutning.
♂Skrelle poteter
En smilende gutt skreller en potet med en potetskreller. Potetskrell ligger på bordet foran ham.
Om bildestøtten
Forskjellen mellom én potet og en hel haug er ikke teknikk, men utholdenhet. Når haugen ser uendelig ut, daler motivasjonen allerede etter den fjerde, og barnet begynner å spørre hvorfor det egentlig må gjøres i det hele tatt. Det er et utholdenhetsproblem, ikke et trasighetsproblem, og struktur løser det som regel bedre enn oppmuntrende ord fra siden.
Her gjør bildestøtten det abstrakte synlig på en måte øyet forstår med en gang: råe poteter i en bolle til venstre, en bolle med ferdige til høyre, og et bilde som tydelig viser at det er ferdig når venstre side er tom. Ingen telling trengs. Den lange oppgaven blir en serie korte som følger etter hverandre.
Et konkret tips: legg fram akkurat så mange poteter som trengs til måltidet, ikke en hel pose. Seks synlige poteter føles overkommelig på en måte en vag, ukantet haug aldri gjør. I Routined kan du knytte skrelle-sekvensen til en kort pausetimer mellom omgangene, slik at barnet vet at hvilen kommer.