Forberede kartofler
Spørgsmålet, der slår motivationen ihjel midt i bunken, er hvor mange der er tilbage. Uden en synlig slutning bliver armene tunge ved kartoffel nummer fire. Trinnene herunder giver opgaven en klar afslutning.
♂Skrælle kartofler
En smilende dreng skræller en kartoffel med en kartoffelskræller. Kartoffelskræller ligger på bordet foran ham.
Om billedstøtten
Forskellen mellem én kartoffel og en hel bunke er ikke teknik, men udholdenhed. Når bunken ser uendelig ud, falder motivationen allerede efter den fjerde, og barnet begynder at spørge, hvorfor det egentlig skal gøres. Det er et udholdenhedsproblem, ikke et trodsproblem, og struktur løser det som regel bedre end opmuntrende ord fra siden.
Her gør billedstøtten det abstrakte synligt på en måde, øjet forstår med det samme: rå kartofler i en skål til venstre, en skål med færdige til højre, og et billede, der tydeligt siger, at det er færdigt, når venstre side er tom. Ingen tælling nødvendig. Den lange opgave bliver en række korte, som følger efter hinanden.
Et konkret tip: læg præcis det antal kartofler frem, der skal bruges til måltidet, ikke en hel pose. Seks synlige kartofler føles overkommelige på en måde, en vag, ukantet bunke aldrig gør. I Routined kan du forbinde skrælle-sekvensen med en kort pausetimer mellem omgangene, så barnet ved, at hvilen kommer.